Lengua Española. Código Plan 2010 ECTS 6. Carácter Básica Curso 1º Periodicidad Cuatrimestral


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1 1.- Datos de la Asignatura Código Plan 2010 ECTS 6 Carácter Básica Curso 1º Periodicidad Cuatrimestral Área Departamento Plataforma Virtual Plataforma: URL de Acceso: Studium Datos del profesorado Profesor Coordinador Elena Bajo Pérez Grupo / s 1 y 2 Departamento Área Centro Despacho Facultad de Filología Antiguo Seminario de Románicas Horario de tutorías Martes de 13 a 16. Jueves de 11 a 13 y de 15 a 16. URL Web Teléfono ext Repetir análogamente para otros profesores implicados en la docencia 2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia Módulo: Formación filológica básica //// Materia: Lengua y literatura españolas Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios. La asignatura forma parte de un bloque de asignaturas generales que se consideran básicas en la formación de estudiantes de lenguas, literaturas y culturas modernas y clásicas. Es, por lo tanto, una asignatura de Formación básica obligatoria en todos los planes de la Facultad de Filología, pero está especialmente enfocada a los alumnos de Filología Hispánica.

2 Perfil profesional. Esta asignatura constituye parte de la formación que conduce a los perfiles profesionales del título: enseñanza universitaria, enseñanza no universitaria, investigación lingüística o filológica, asesoramiento lingüístico, gestión del patrimonio lingüístico y cultural, medios de comunicación y administraciones públicas. 3.- Recomendaciones previas Dominio del español (B2-C1, como mínimo) Como corresponde a una materia de formación básica, no se presupone otro conocimiento o requisito previo para cursar la asignatura incluida en esta materia. 4.- Objetivos de la asignatura Objetivos generales: Proporcionar conocimientos sobre las bases teóricas generales para el estudio e investigación de la morfología del español Desarrollar conocimientos y habilidades destinados a manejar los recursos que permiten usar la gramática con diversos fines Objetivos específicos: Familiarizarse con la lectura de artículos especializados sobre morfología del español (especialmente sobre el sustantivo y el verbo) Conocer las principales características de la morfología nominal y verbal del español en los ámbitos de la flexión, la formación de palabras y la tipología Aprender a analizar morfológicamente sustantivos y verbos en textos concretos Reflexionar sobre el fenómeno de la analogía y su influencia en el cambio morfológico Reflexionar sobre los problemas de deslinde entre flexión y derivación, entre derivación potestativa y aspectual Reflexionar sobre los problemas de la conjugación (división en modos, ubicación de futuros y condicionales ) Averiguar de qué modo las nuevas tecnologías pueden facilitar la reunión de materiales útiles para el estudio morfológico 5.- Contenidos Indíquense los contenidos preferiblemente estructurados en Teóricos y Prácticos. Se pueden distribuir en bloques, módulos, temas o unidades. Bloque I: La morfología nominal 1. Introducción 2. Flexión

3 3. Formación de palabras 4. Tipología Bloque II: La morfología verbal 5. Introducción 6. Flexión 7. Formación de palabras 8. Modalidad y temporalidad 6.- Competencias a adquirir Se deben relacionar las competencias que se describan con las competencias generales y específicas del título. Se recomienda codificar las competencias (CG xx1, CEyy2, CTzz2) para facilitar las referencias a ellas a lo largo de la guía.

4 Generales CG1. Capacidad para aprender de forma autónoma CG2. Capacidad para obtener y manejar información compleja (información bibliográfica, digital, etc.) CG3. Capacidad de crítica y autocrítica CG4. Capacidad de análisis y de síntesis Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Capacidad para el razonamiento crítico Capacidad de resolución de problemas CG5. Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica CG6. Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos CG7. Desarrollo de las capacidades de expresión oral y escrita Habilidad para trabajar de forma autónoma Habilidad para trabajar en un contexto internacional Preocupación por la calidad Específicas Cognitivas (saber) Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua española Conocimiento básico de la morfología flexiva del español Conocimiento básico de la morfología de la formación de palabras Conocimiento básico de la tipología del sustantivo en español Conocimiento básico de la terminología gramatical del español Instrumentales (saber hacer) Capacidad para usar correctamente las herramientas válidas en el análisis morfológico Capacidad para realizar análisis morfológicos de sustantivos y verbos en textos concretos Capacidad para relacionar las explicaciones teóricas con el análisis Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos Capacidad para relacionar la morfología del español con la de las otras lenguas estudiadas Capacidad para escuchar y leer prestando atención a los fenómenos morfológicos Académicas Capacidad para interrelacionar los conocimientos gramaticales de las lenguas aprendidas Capacidad para comprender los textos de las lecturas obligatorias (y otros textos especializados) y para evaluarlos críticamente Capacidad para relacionar los conocimientos lingüísticos con los de otras áreas y disciplinas Transversales. CT1. Capacidad para aplicar los conocimientos CT2. Capacidad para el trabajo en equipo CT3. Planificación y gestión del tiempo 7.- Metodologías docentes

5 La docencia combinará los siguientes procedimientos: 1. Actividades introductorias 2. Actividades teóricas Sesión magistral 3. Actividades prácticas guiadas Prácticas en el aula 4. Atención personalizada Tutorías en grupo Tutorías individualizadas Actividades de seguimiento a través de correo electrónico 5. Actividades prácticas autónomas Preparación de trabajos Trabajos Resolución de problemas 6. Pruebas de evaluación examen práctico de análisis examen de lecturas examen teórico

6 8.- Previsión de distribución de las metodologías docentes 9.- Recursos Horas dirigidas por el profesor Horas Horas no presenciales. presenciales. Horas de trabajo autónomo HORAS TOTALES Sesiones magistrales En aula Prácticas - En el laboratorio - En aula de informática - De campo - De visualización (visu) Seminarios Exposiciones y debates: planteamiento de preguntas sobre las lecturas Tutorías 3 Actividades de seguimiento online 3 Preparación de trabajos 0-15 Otras actividades: preparación de clases prácticas, recopilación de información, consulta de mapas lingüísticos, etc. preparación de lecturas obligatorias (con y sin guías de lectura) preparación de preguntas Exámenes 5 30 TOTAL Libros de consulta para el alumno Hay tres lecturas obligatorias que funcionan como soporte teórico de la asignatura: Real Academia Española & Asociación de Academias de la lengua española: «Introducción» a la Nueva Gramática de la lengua española, Madrid, Espasa, 2009, vol. I, pp Pena Seijas, J.: «Partes de la Morfología. Las unidades del análisis morfológico», en I. Bosque y V. Demonte (eds.), Gramática descriptiva de la lengua española, Madrid, Espasa, 1999, vol. III, pp Veiga, A.: «La plurifuncionalidad modo-temporal de la forma verbal cantaría en español», en Estudios de morfosintaxis verbal española, Lugo, Tris Tram, 2002, pp Los títulos de la bibliografía complementaría se facilitarán en clase o se dejarán en Studium. Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso. La profesora facilitará en clase dos guías preparadas específicamente para esta asignatura: Guía para el análisis morfológico del sustantivo y Guía para el análisis morfológico del verbo. Igualmente, proporcionará once Addendas a esas Guías, al igual que una Antología y una Crestomatía. En la fotocopiadora se dejarán dos Addendas más Evaluación

7 Las pruebas de evaluación que se diseñen deben evaluar si se han adquirido las competencias descritas, por ello, es recomendable que al describir las pruebas se indiquen las competencias y resultados de aprendizaje que se evalúan. Consideraciones Generales Las distintas partes del examen guardan correspondencia con todas las competencias cognitivas, instrumentales y académicas señaladas en el apartado 6. Criterios de evaluación A. EXAMEN: 90%-100% DE LA CALIFICACIÓN. EL EXAMEN CONSTA DE TRES PRUEBAS DIFERENTES: 1. Prueba de lecturas: 20 % (ES LLAVE PARA APROBAR LA ASIGNATURA) 2. Examen de análisis morfológico: 50 % (ES LLAVE PARA APROBAR LA ASIGNATURA) 3. Examen teórico: 20%-30% B. PREPARACIÓN DE PREGUNTAS (PARA PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LAS CLASES TEÓRICAS Y PRÁCTICAS O EN LOS SEMINARIOS DE LECTURA): 0-10% DE LA CALIFICACIÓN SUMA DE EXAMEN Y PREPARACIÓN DE PREGUNTAS: 100 % DE LA CALIFICACIÓN Instrumentos de evaluación Los instrumentos son: comprensión lectora, análisis, comentarios y explicaciones. Dicho con otras palabras: la prueba de lecturas es de comprensión; la prueba de análisis exige analizar y comentar; la prueba teórica exige relacionar conocimientos y aplicarlos a la explicación de cuestiones controvertidas, y preparar preguntas sobre las lecturas para plantearlas en clase exige leer comprensivamente y esforzarse por concretar las dudas. Recomendaciones para la evaluación. La superación de la parte de lecturas es llave para aprobar el examen (hay que obtener al menos un 50%). La superación de la parte de análisis es llave para aprobar el examen (hay que llegar al menos a un 50%). Recomendaciones para la recuperación. Se recomienda acudir a la revisión de exámenes para, después de comprender lo que se ha hecho mal en el examen anterior, evitar incurrir en los mismos errores u omisiones.

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